沈晓明在剖析儿童成长发育规律后指出，关键是要让更多校长和老师了解孩子的生长发育规律，并应用到教育领域。例如，当前多数孩子握笔和写字姿势不对——头歪着，趴在桌子上写。这是因为6岁的孩子手指肌肉尚在发育过程中，握力不够，只有用手指握住笔的最底端才能用得上力。而这个姿势，手指会挡住所写的字，只有把头歪过去才能看得见。如果我们的老师知道这些医学知识，就不会责怪孩子了。

　　每年9月是儿童多动症就诊高峰，被贴上“多动症”标签的孩子真正被诊断为多动症的只有30%。在多动症患儿中，60%是老师首先下的判断；72%的老师认为班上超过5%的孩子有多动症；30%的老师认为班上16%~30%的孩子有多动症。其实，学习不好的孩子经常有多动倾向，但这并非是多动症，因此老师对医学结论要慎用。