绝大多数父母认为，通过给幼儿读图画书可以丰富孩子的知识，发展孩子的语言表达能力，他们希望孩子读了书后能跨越式发展。但绝大多数父母却忘记了阅读本身也需要学习，如培养幼儿的阅读兴趣、阅读主动性，形成良好的阅读习惯等。

　　由此可见，父母在教幼儿读书时，普遍存在过于功利、浮于表面的情况。

　　专家指出：识字并不等于阅读，识字多的小孩不一定是阅读者。如果有图画书，孩子会先从图像开始阅读，因此阅读的起步早于识字。正是这种不想让孩子“输”在起点的心理，促使父母在幼儿阅读方面关注识字、记忆，而忽略了让孩子在读“画”中想象、表达和学习专心阅读，而后者往往是最重要的。